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吉林怀德人。1980至1987 天津南开哲学系本科、研究生。现西安交通大学人文社会科学学院三级教授、博士生导师，西安交通大学人文社会科学学院哲学系主任。西安交大教学名师，陕西省教学名师。主要研究领域：中国哲学，道家哲学，美学。近期研究重点：《道德经》的哲学；《庄子》哲学。
西安交通大学人文学院教授。研究方向：中国音乐美学。中国高等教育学会音乐专业委员会会员。著作有《中国传统音乐赏析》、《华夏艺术历程》、《中国传统文化精义》等多部著作、教材；多篇论文被收录在ICMC（国际计算机音乐会议）等国际会议中；曾获“西安交通大学中青年教师讲课比赛”一等奖；《抗战时期高校校歌中的爱国主义精神研究》和《为世界之光——<国立交通大学校歌>的精神价值分析》获教育部“高校艺术教育科研论文”三等奖。
西安交通大学教授，博士生导师。主要从事明清小说与理论研究，文学与宗教文化研究。南开大学博士，北京师范大学博士后，英国牛津大学访问学者。主持科研项目有国家社科基金重点项目、国家社科基金青年项目、中国博士后科学基金项目、陕西省社会科学基金项目、西安社科规划项目、横向课题以及十余项校级研究项目。参与教育部人文社科规划项目、国家民委基金项目、云南省哲学社会科学基金项目等多项。发表学术论文四十余篇。多次获得陕西省及西安市人文社科优秀科研成果奖。获得陕西省第三届高校教师微课教学比赛二等奖。
西安交通大学人文学院，助教。
西安交通大学人文学院，助教。
课程思政建设总体设计情况
结合课程的建设目标，课程采用混合式教学，线上、线下分配理论教学和更灵活、更具参与度的翻转课堂教学活动。在探索新的教学理念、教学手段的基础 上融入课程思政的内容，具体如下：
1.渗透“课程思政”，以文化育，立德树人。深入挖掘、系统梳理老庄思想 中的思政元素，如通过习近平引经据典之老庄名句，阐述中国传统文化经世致用 的当代价值，带领学生探索、感悟经典的智慧，增强传统文化认同感，进而构建 深厚的文化自信。如《道德经》中的和平主义思想，通过对战争的反思（30 章）、 对战争的谨慎（31 章）、对和平的热爱（46 章），使学生认识到“中华民族历来 是一个爱好和平的民族，爱好和平的思想深深嵌入了中华民族的精神世界。”（习 近平）。再如：通过讲解 49 章“以百姓心为心”与“不忘初心”、“为人民服务” 的文化传承，明了我党与中国文化古往今来大道的关系，以文化人，课程思政。
2.通过游学，传承治学精神。以自愿为原则，组织同学利用周末时间去楼观 台、函谷关游学，践行“读万卷书，行万里路”。
3.注重实践应用，理论与现实社会相结合。将深厚的道家智慧与学生关注的社会热点问题进行结合，在引导学生分析问题的过程中，帮助学生修正、树立积极健康的价值观，进而引导学生将所学知识转化为内在的德性和素养。比如讲授道家“清、虚、卑、弱”的人生哲理以及“无为而无不为”的生活方式，帮助学 生去除浮躁、恢复宁静本心。
4.以学生为中心，突出主体。采用混合式教学翻转课堂模式，提高学生参与度、师生互动和学生之间的互动，激发自主学习的兴趣。使学生充分参与课堂， 提高专业知识储备的同时，更重要的是学习能力的提高，以协作式、个别化、小组汇报等多种形式启发学生进行剖析和解读，使学生成为了知识意义的主动构建者，获得归纳总结、大胆质疑、勇于创新的精神和能力。
5.以原典为依据，以经解经。《道德经》前后章节互相作注，八十一章融会贯通，辅之以案例说明，深入浅出。
6.注重课堂延伸，日诵一经。“书读百遍，其义自见”，充分利用课下时间， 由助教通过课程群每天带领学生诵读一章《道德经》，打造双课堂。
