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脑科学与影像新技术
课程负责人: 张明
所属学校:西安交通大学
所属学院: 医学部
学科类别:医学交叉学科
开课年级: 大三、大四、研究生
面向专业:神经科学、心理学、生物医学工程、计算机科学、物理学等
参考教材:
  • 团队教师
  • 课程简介
  • 教学设计
  • 教学课件
  • 课程视频
  • 其他资源
张明
教授|西安交通大学

中共党员,博士/博士后,教授、主任医师,西安交通大学医学影像与核医学、法医学、康复医学、生物医学工程博士生导师,医学部第一临床医学院教师,2020年入选陕西省教学名师。陕西省高等学校“教学名师奖”获得者,西安交通大学医学部名师、名医。


麻少辉
讲师|西安交通大学

西安交通大学第一附属医院医学影像科主治医师。医学博士,主要研究方向为中枢神经系统影像诊断,磁共振波谱、静息态功能磁共振在中枢神经系统的应用。2015年以第五完成人获得陕西省科技进步三等奖。2012年,2015年分别参与获得国家自然科学基金两项。以第二完成人参与完成2014年陕西省科技攻关项目一项。主持西安交通大学第一附属医院青年创新项目一项。发表及参与发表SCI论文,国内核心期刊论文多篇。参编著作、教材2部。曾被陕西中医学院评为 “实践教学优秀指导老师”


范妤欣
讲师|西安交通大学

西安交通大学医学院第一附属医院

领域: 肿瘤学/临床检验诊断学/影像医学与核医学


杨晶
讲师|西安交通大学

博士,讲师,毕业于西安交通大学影像医学与核医学专业。现从事医学影像临床及教学工作,专业方向为中枢神经系统影像学诊断、脑功能磁共振研究。曾发表中英文论文10余篇,参与国家自然科学基金2项,副主编教材1部。曾参与获得2021年陕西省高等教育教学成果一等奖、2021年陕西省学位与研究生教育学会研究生教育成果一等奖,并为2021年陕西省课程思政示范课程团队成员、2021年西安交通大学第七届教学优秀团队成员。参与建设《脑科学与影像新技术》、《计算影像学》课程并承担相关教学改革项目3项。


郭晨光
讲师|西安交通大学

在读博士,工作于西安交通大学第一附属医院,主治医师。主要研究方向为中枢神经系统影像诊断,全身多部位穿刺活检及治疗。2015年以第五完成人获得陕西省科技进步三等奖。主持西安交通大学第一附属医院青年创新项目一项。


王渊
主管|西安交通大学

研究领域(方向)

神经病理性痛的多模态磁共振成像;

血管压迫性颅神经病变(三叉神经痛、面肌痉挛等)的结构和功能磁共振成像。

*科研项目2018年1月获得陕西省自然科学基础研究计划面上项目(项目批准号2018JM7026):三叉神经痛患者颅神经与痛觉相关脑区交互对话的多模态磁共振研究,资助经费:3万元。

2018年1月获得西安交通大学基本科研业务费专项科研项目(项目批准号xjj2018272):面神经与全脑磁共振成像对面肌痉挛患者辅助诊断和疗效评估的研究,资助经费:15万元。

2016年获得陕西省颅颌面精准医学研究重点实验室开放课题项目(项目批准号2016LHM-KFKT001):基于多模态磁共振的三叉神经痛术前计划制定和疗效预测的纵向研究,批准经费:3.5万元。

2015年获得西安交大一附院临床研究面上项目(批件号XJTU1AF-CRF-2015-028):磁共振多平面重建、曲面重建联合仿真内窥镜技术在三叉神经痛的应用研究,资助金额5万元。

2013年获得国家自然科学基金青年项目(项目批准号81301207):基于多模态磁共振、伤害感受评定及神经肽的三叉神经痛纵向性研究,资助金额23万元。


强永乾
教授|西安交通大学

影像科副主任,影像医学与核医学博士,教授,主任医师,硕士生导师。中华医学会医学工程分会全国委员,陕西省放射学会委员,陕西省抗癌学会影像专业委员会常委,西安市放射学会常委,西安医学会医疗技术鉴定专家库成员。《实用放射学杂志》编委,《消化病与影像学杂志》编委,《西安交通大学学报》医学版特约审稿人。一直从事影像学的临床教学和科研工作,精通影像学基本理论和基本技能,尤其擅长骨与关节及腹部疾病影像学诊断,开展多项影像学新技术新方法。承担留学生、七年制、五年制的影像学教学任务,教学效果优良,受到师生好评。主持省级科研项目2项,参与国家级及省级科研项目4项,发表第一作者或通信作者学术论文30余篇,SCI收录1篇,副主编专著2部、副主译专著1部,参编数部专著。


课程简介
项目团队在前期《脑科学与影像新技术》“医工交叉”课程的思政案例分析的基础上,通过项目组讨论,邀请专家研讨等形式,剖析“医工交叉”类课程思政案例融入的方式方法。调研西安交通大学医学部“医工交叉”类课程分布及课程特点,教师思政融入情况,对西安交通大学“交叉培养”通过调查问卷的形式,凝练总结“医工交叉”课程思政案例一般规律。建立思政教学案例库,形成指导性建议。在西安交通大学医学部推广提升教师团队的思政水平和扩展思政知识储备;挖掘及凝练教学活动中的思政元素;引导“医工交叉”类课程设计中思政案例的有效融入。探索新医科背景下下提高医工交叉类课程思政教学效率、效果的方法和路径。
相关思政元素

1. 项目组通过文献查询,集体讨论,扩充提升教师团队的思政水平和扩展思政知识储备。从融合了爱国教育、生命教育、医学人文教育、医德医风教育 法制教育等共识性教育,到渗透有职业道德、职业素养、职业行为规范等等职业德育元素方面挖掘《脑科学与影像新技术》课程的思政元素,建立思政案例库。

2. 构建从课程知识点,从课程基本情况、教学目标、课程特色等方面综合考虑,挖掘教学活动中的思政元素。通过开座谈会或研讨等形式组织专家研讨,听老教授们讲那过去的前辈们艰苦奋斗的感人事迹,西安交通大学西迁精神,并凝练与课程设计的关系。

3. 对西安交通大学医学部“医工交叉”类课程及研究所进行调研,针对“交叉培养”学生设计发放调查问卷,调研医学生与工科学生在思政教学案例及方式理解上的异同。设计适合“医工交叉”类研究生课程的案例融入方式。

4. 基于调研结果及前期《脑科学与影像新技术》思政案例特点,构建适合“医工交叉”类课程的思政案例库,凝练该类课程思政融入设计思路。探索新医科背景下下提高高校课程思政教学效率、效果的方法和路径。

5. 在西安交通大学医学部层面上形成调研报告及指导性意见,在学校层面推广新医科背景下“医工交叉”类课程教学的各个环节中融入思政教育的经验。并通过“课程思政”实现将“思政”融入课程,发挥课堂教学力量,坚定学生理想信念,提高政治意识。实现课程的德育、智育全面、全程导向作用。


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